Article original : The Danger of Stopping at Z: Why Kids Should Code, in the Words of Dr. Seuss
Par William Cabell
« Dans les endroits où je vais, il y a des choses que je vois
Que je ne pourrais jamais épeler si je m'arrêtais au Z.
Je te dis cela parce que tu es un de mes amis.
Mon alphabet commence là où le tien se termine ! »
Ainsi commence le voyage de Conrad Cornelius o'Donald o'Dell dans le monde du code, l'alphabet au-delà de l'alphabet. Écrit en 1955, il n'y a bien sûr aucune mention directe de la programmation dans On Beyond Zebra du Dr. Seuss, mais il est clair dans son message que rester enfermé dans des connaissances confortables est une recette pour une vie ennuyeuse et inaccomplie.
En tant que message universel, celui-ci s'adresse aux universitaires, aux scientifiques, aux écrivains et à tous ceux dont le travail implique d'élargir leur compréhension du monde. Je recommande vivement ce livre à ces personnes, mais aujourd'hui, je le recommande également aux développeurs et aux technologues.
Lisez-le avec vos enfants. Discutez avec eux de l'importance de l'exploration. Mais en particulier, faites clairement le parallèle avec ce que vous faites comme passe-temps, pour gagner votre vie ou par passion. Non seulement cela portera ses fruits pendant des décennies, mais cela aidera également à construire un respect sain pour l'utilité de la technologie et la beauté des sciences humaines.
De quoi parle On Beyond Zebra
Pour ceux d'entre vous qui n'ont pas eu le plaisir — ou qui ont besoin d'un rappel — On Beyond Zebra raconte l'histoire du jeune Conrad Cornelius o'Donald o'Dell découvrant une nouvelle branche de connaissances grâce à l'affirmation cavalière du Narrateur qu'il ne serait jamais assez ennuyeux pour s'arrêter au « Z » lorsqu'il aurait atteint la « fin » de l'alphabet.
Le Narrateur explique qu'il existe des lettres au-delà de « Z », qui permettent d'épeler les sorts de mots que l'on trouve dans les livres du Dr. Seuss, comme Glikker et Floob-Boober-Bab-Boober-Bubs.
Alors que le narrateur emmène Conrad de terre imaginaire en terre imaginaire, il lui montre les bêtes incroyables et les engins qu'ils auraient manqués sans les lettres Glikk et Floob et plus encore. Après tout cela, le Narrateur laisse Conrad devant le tableau noir de l'école où il l'avait trouvé, inventant sa propre nouvelle lettre, A-Z effacé et laissé bien derrière.
Partager l'exploration
L'autre jour, j'ai regardé dans le rétroviseur en allant au karaté et j'ai demandé à ma fille de presque cinq ans si elle savait ce que je faisais sur mon ordinateur quand je travaillais à la maison. Elle a haussé les épaules et a dit non. J'ai décidé qu'il était temps de le lui dire quand même.
Je suis en train de mener une entreprise majeure : apprendre à coder à partir de zéro, n'ayant pas touché à un ordinateur de cette manière depuis que j'ai subi un cours de QuickBasic au collège.
En commençant par HTML5 et CSS, je travaille mon chemin à travers JavaScript, et je prévois de terminer le reste de la certification Full Stack Development de Free Code Camp.
Par formation, cependant, je suis un historien et un Classiciste, ce qui signifie que, bien que je n'aie jamais directement gagné de l'argent avec ce que j'ai appris à l'école, je prends plaisir à rassembler des morceaux d'informations disparates et à voir comment ils s'informent mutuellement.
Alors quand j'ai lu cette histoire d'un garçon à qui tout un monde s'ouvre au-delà de ses frontières précédentes, j'ai eu un flashback instantané à la première fois où j'ai écrit un morceau de HTML basique et où j'ai actualisé mon navigateur pour voir une incarnation de ce code apparaître là comme par magie, transformé d'une manière ou d'une autre de l'équation alchimique obtuse dans mon éditeur de texte en un texte propre et beau (pour moi), des images et des liens qui se trouvaient maintenant devant moi dans un Chrome brillant.
Comme il aurait été triste de manquer ce moment, simplement parce que mon monde n'avait jamais été étendu au-delà des contraintes quotidiennes de A-Z vers les nouvelles lettres exotiques de et
Je me suis assis et je leur ai lu On Beyond Zebra un après-midi pluvieux de juin. Nous l'avions obtenu de la bibliothèque sur un coup de tête, puisque nous avions déjà lu la plupart du canon de Seuss, car en tant que parent, la plupart des livres pour enfants ne sont honnêtement pas si amusants à lire, mais ceux du bon Docteur le sont.
Alors que nous avancions, appréciant les jeux de mots, le rythme et le mètre (moi) et les illustrations frappantes (mes filles), j'ai commencé à voir un argument tranchant comme un rasoir pour enseigner aux enfants qu'il y a toujours de nouveaux domaines d'étude et de nouveaux mondes qui se trouvent au-delà de leurs connaissances actuelles. Et c'est à ce moment-là que j'ai fait le lien avec le code.
Alors que nos enfants grandissent et que la technologie devient de plus en plus inévitable, il devient essentiel de s'assurer qu'ils héritent du monde numérique les yeux ouverts et avec une compréhension complète. Ils doivent non seulement comprendre sur le plan intellectuel qu'ils peuvent repousser les limites vers des territoires inexplorés, mais aussi, sur le plan pratique, savoir comment utiliser les technologies qui rendent cela possible.
Le danger vient lorsqu'ils abordent la technologie simplement comme de la magie — et non comme un écosystème compliqué et incroyable qui est alimenté par l'interaction du matériel et des logiciels. Si nous pouvons éviter l'assomption paresseuse de la magie, nos enfants peuvent vivre des vies plus productives, interconnectées et, en fin de compte, plus sûres.
La discussion
« Eh bien, aimerais-tu savoir ce que je fais ? »
« Oui. »
« Tu sais, quand nous lisons les livres Fancy Nancy, et qu'il y a une personne qui écrit les mots que nous lisons et une personne qui dessine les images que nous regardons ? »
« Oui. »
« Tu sais, ces applications que tu utilises sur mon téléphone ou celui de maman ? Ou sur un iPad ? Comme Toca House ? »
« Oui. »
« Eh bien, c'est une idée similaire. Il y a des gens qui dessinent toutes les images que tu vois et touches, mais il y a aussi des gens qui écrivent les langages qui font bouger ces images, ou qui font que quelque chose se passe quand tu touches l'écran. Et c'est ce que je fais. Je ne travaille pas vraiment encore, c'est plus comme si j'étais à l'école, en train d'apprendre ces langages pour pouvoir écrire des applications comme celle-là. »
Silence.
« Est-ce que cela a du sens ? »
« Oui. Est-ce que je peux avoir un bretzels ? »
« Oui, mais seulement un, il est presque l'heure du dîner. »
Pour une enfant de presque cinq ans, je vais compter cela comme une victoire.
Apprendre (et enseigner) la nouvelle littératie
Le codage est la nouvelle littératie. Les logiciels s'infiltrent dans tous les coins de nos vies — souvent beaucoup plus rapidement que nous, en tant que culture, pouvons l'apprécier. La manière dont nous communiquons avec les machines, et la manière dont ces machines nous connectent aux autres, devient de plus en plus vitale.
Il y a eu des initiatives pour aider nos enfants à sortir du système éducatif avec une meilleure compréhension des disciplines STEM (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques), et de nombreuses universités ont travaillé à l'expansion de ces départements, parfois au détriment d'autres départements « moins rentables ».
Je trouve l'arrogance du mouvement « technologie d'abord » terrifiante, car cela pourrait signifier une perte de la culture qui nous a conduits là où nous sommes aujourd'hui. Et c'est là que j'ai trouvé l'inspiration dans un livre pour enfants de 1955.
La beauté de la littérature pour enfants réside dans sa simplicité. À leur meilleur, les livres pour enfants se lisent comme du bon code. Ils prennent un concept, une idée, une vision du monde entière, et les présentent de manière claire, nette et simple.
Et une grande partie de cette beauté réside dans la manière dont, dans un vocabulaire limité, ces idées brillent et déclenchent quelque chose dans chaque esprit — qu'il soit jeune ou vieux — et inspirent la compréhension et la créativité.
C'est là que nos enfants doivent comprendre qu'avec le code, comme avec les lettres « quotidiennes » de A-Z, ils peuvent créer n'importe quel monde dans leur imagination. Ils peuvent résoudre n'importe quel problème et concrétiser leurs volontés dans le monde de manière à couper le souffle.
Les logiciels servent de matière première de l'avenir. La créativité le façonnera en quelque chose qui n'est pas seulement fonctionnel, mais aussi beau. Ainsi, les arts libéraux sont un composant clé pour aider les enfants à grandir en tant que membres sains et sains d'esprit de la société, capables d'engager la culture et la société aussi intelligemment qu'ils engagent la résolution de problèmes, et la prochaine vague de technologie qui se prépare à déferler sur nous.
Ne vous arrêtez pas à Z
Je n'ai pas encore commencé une suite à la conversation avec ma fille, mais je sais maintenant que continuer à éduquer elle et sa sœur sur ce qui se passe quand je suis sur mon ordinateur avec ces symboles et mots amusants va être aussi important que n'importe quelle langue. En attendant, je vais continuer à leur lire autant de livres du Dr. Seuss et d'autres que je peux, pour m'assurer que lorsqu'elles commenceront à interagir avec la technologie, elles aient l'intellect et le vocabulaire pour la comprendre.
Alors que le narrateur ne regarde jamais Conrad de haut pour avoir appris l'alphabet, il est clair dans son étonnement que Conrad aurait pensé acceptable de s'arrêter au « Z ». Et ainsi, le livre et la conversation subséquente avec ma fille sont devenus l'inspiration pour cet article, et aussi pour mon nouveau blog « On Beyond Z » qui se concentrera sur la fourniture de ressources pour aider à exposer les enfants aux mondes au-delà de notre alphabet de base.
Je vise à être une ressource pour les parents et les éducateurs afin d'aider les enfants à trouver leur chemin dans ce nouveau monde courageux, afin que les générations à venir soient les premières où des portions significatives de la population grandiront en connaissant les bases de la programmation ainsi que tous les points de référence culturels qui façonnent notre société.
Et, même si la technologie n'était pas ce qu'il avait en tête, le Dr. Seuss était un défenseur de l'aide aux enfants pour qu'ils sortent des limites de l'alphabet A-Z et trouvent leur propre chemin vers l'avenir.
À quoi sert l'éducation, sinon à élargir l'esprit à de nouvelles possibilités, à travers tous les spectres ?
Comme le dit le Dr. Seuss :
« Je l'ai emmené et j'ai essayé fort de montrer
Qu'il y a des choses au-delà de Z que la plupart des gens ne connaissent pas.
Je l'ai emmené au-delà de Zèbre. Aussi loin que je pouvais.
Et je pense, peut-être, que je lui ai fait un peu de bien... »
Si vous avez aimé cela, veuillez aimer et recommander ci-dessous en cliquant sur le ❤️ ! Merci et revenez chaque semaine pour plus de publications.